Internalizing Islamic religious education values in developing students’ moderate attitudes on social media

Nur Isra' Ahmad; Supriadi Supriadi

doi:10.67964/17k6fj90

Authors

Nur Isra' Ahmad Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia Author
Supriadi Supriadi Universitas Islam Negeri Alauddin, Makassar, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.67964/17k6fj90

Keywords:

Islamic Religious Education values, Tasāmuḥ, Tawassuṭ, Tabayun, Moderate social media use

Abstract

Social media has become an important space for student interaction, presenting challenges such as hoaxes, hate speech, and intolerance that highlight the importance of internalizing Islamic Religious Education values in developing moderate attitudes. This study aims to analyze the process of internalizing Islamic Religious Education values in developing students’ moderate attitudes toward social media use. The study employed a qualitative case study involving eight students at a university in Makassar, with data collected through in-depth interviews, observation, and documentation and analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The findings show that students understood the values of tasāmuḥ, tawassuṭ, ukhūwah, and tabayun and manifested them through information verification, respect for differences, avoidance of hate speech, emotional self-control, and polite communication. The contribution of this study lies in explaining the relationship between the internalization of Islamic Religious Education values and students’ moderate behavior when addressing diversity in digital spaces.

Abstrak

Media sosial menjadi ruang interaksi mahasiswa yang menghadirkan tantangan berupa hoaks, ujaran kebencian, dan intoleransi sehingga internalisasi nilai Pendidikan Agama Islam penting dalam membentuk sikap moderat. Penelitian ini bertujuan menganalisis proses internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam membentuk sikap moderat mahasiswa dalam bermedia sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang melibatkan 8 mahasiswa pada salah satu perguruan tinggi di Kota Makassar, dengan data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memahami nilai tasāmuḥ, tawassuṭ, ukhūwah, dan tabayun serta mewujudkannya melalui verifikasi informasi, penghormatan terhadap perbedaan, penghindaran ujaran kebencian, pengendalian emosi, dan penggunaan bahasa yang santun. Kontribusi penelitian terletak pada penjelasan keterkaitan proses internalisasi nilai PAI dengan pembentukan perilaku moderat mahasiswa dalam menghadapi keberagaman di ruang digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afsinatun, S., Syahri, A., Imtihan, N., Dinawisda, N., & Gunawan, G. G. (2025). Digital da’wah exposure and religious moderation among Indonesian Islamic university students. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 23(2), 359–376. https://doi.org/10.32729/edukasi.v23i2.2218

Agusta, E. S. (2024). Pemanfaatan literasi digital keagamaan dalam menumbuhkan sikap moderasi beragama siswa. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.54124/jlmp.v21i1.125

Amin, K., Abdurrahmansyah, A., & Fauzi, M. (2024). Internalization of religious moderation values through hidden curriculum at Pondok Pesantren Modern Al-Fahd Jakabaring Palembang. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 13(1), 148–163. https://doi.org/10.32806/jf.v13i01.7460

Amirudin, Suyono, Soeprijanto, & Hudri, M. (2025). Digital religious literature and its role in shaping religious moderation among Indonesian university students. Jurnal Lektur Keagamaan, 23(2), 432–461. https://doi.org/10.31291/jlka.v23i2.1444

Andrian, P., & Padli, E. (2024). Religious moderation levels among the students of Islamic Education Department in the Faculty of Education and Teacher Training at UIN Mataram. Tahiro: Journal of Peace and Religious Moderation, 1(1), 47–64. https://doi.org/10.20414/tahiro.v1i1.10633

Ashoumi, H., Cahyani, L. N., & Hidayatulloh, M. K. Y. (2022). Internalization of religious moderation values through learning moral Sufism with implications for student association ethics. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 2(2), 131–138. https://doi.org/10.32764/schoolar.v2i2.2959

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Dahirin, R., & Rusmin, R. (2024). Integrasi nilai-nilai keislaman pada peserta didik melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 762–771. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1325

Fasyiransyah, F., Warsah, I., & Istan, M. (2025). Islamic Religious Education learning approach based on religious moderation. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(1), 181–199. https://doi.org/10.35723/ajie.v9i1.45

Hasan, A. A., Pratama, N. D., & Sari, H. P. (2025). Peran media sosial dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 278–284. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.942

Herhan, F. P., & Khaerudin. (2026). Reconstructing Islamic education for the digital era: An integrative framework of tarbiyah, taʿlīm, and taʾdīb. Eduvista: Journal of Education and Innovation, 1(1), 286-299. https://doi.org/10.67964/md40dk59

Husna, U., & Thohir, M. (2020). Religious moderation as a new approach to learning Islamic religious education in schools. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 199–222. https://doi.org/10.21580/nw.2020.14.1.5766

Isra’ Ahmad, N. (2026). Populasi dan sampel: Konsep dan prosedur dalam penelitian pendidikan. Advances in Education Journal, 2(4), 428–439. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/933

Isra’ Ahmad, N., & Ningsih, D. A. (2026). Internalisasi nilai-nilai Islami dalam materi membangun persatuan dalam keberagamaan pada mata kuliah Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi. Advances in Education Journal, 2(5), 113–122. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/1035

Isra’ Ahmad, N., & Supriadi, S. (2026). Pendidikan Islam di era media sosial: Studi etnografi visual atas strategi dakwah @halalcorner dalam membentuk pola konsumsi halal. ILJ: Islamic Learning Journal, 4(2), 414–440. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v4i2.3047

Isra’ Ahmad, N., Afia, S., Yusuf, A. J., & Bando, U. D. M. A. (2026). Respon mahasiswa Muslim terhadap ujaran kebencian di media sosial melalui implementasi materi toleransi dalam pendidikan agama Islam. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik, 4(3), 1953–1965. https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.5548

Isra’ Ahmad, N., Ashdaq, M., Ningsih, D. A., & Nurhayati, R. (2025). Pemahaman dan preferensi ibu pada produk kosmetik halal anak di Kecamatan Manggala Kota Makassar. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(6), 8448–8460. https://doi.org/10.61104/alz.v3i6.2792

Jamil, S. (2020). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter generasi muda. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(2), 221–226. https://doi.org/10.23969/wistara.v1i2.11236

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025, December 23). Indeks kerukunan umat beragama 2025 capai 77,89, tertinggi dalam 11 tahun. Kementerian Agama Republik Indonesia. https://bimashindu.kemenag.go.id/berita-pusat/indeks-kerukunan-umat-beragama-2025-capai-77-89-tertinggi-dalam-11-tahun-0qq7X

Mashluchah, L., Faisol, A., Azizah, M., & Mulyono, M. R. (2023). Internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak melalui pengajian kitab Bidayatul Hidayah. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(2), 97–104. https://doi.org/10.56013/alashr.v8i2.2656

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Misnan, M., Ochtavia, J., Milala, S. T., & Pratama, A. (2025). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembentukan karakter religius siswa di SMP Swasta Al Washliyah 42 Berastagi. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 294–311. https://doi.org/10.47006/pendalas.v5i3.643

Mukaromah, M., & Kholidah, L. N. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter mahasiswa untuk menumbuhkembangkan sikap moderat beragama di era digital: Tantangan dan solusi. Seminar Pendidikan Agama Islam, 4(1), 25–30. https://conference.um.ac.id/index.php/SNPAI/article/view/10477?

Mundzir, M. (2024). Efektivitas penggunaan media sosial sebagai sarana pembelajaran interaktif di kalangan mahasiswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(4), 220–228. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i4.5670

Mustakim, Z., Ali, F., & Kamal, R. (2021). Empowering students as agents of religious moderation in Islamic higher education institutions. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 65–76. https://doi.org/10.15575/jpi.v7i1.12333

Ningrum, E. D. P., Azzahra, A. E., Aini, I. N., Salsabila, N. P., Amelianawati, Rahmadani, A. F., Rajanendri, L. C., Fajarini, R., Lestari, D. I., & Arditya Prayogi. (2026). Religious moderation through social pedagogy: Lessons from Sahur Kebangsaan with Sinta Nuriyah Wahid in Islamic higher education. Mishkat: Journal of Theology and Civilization, 1(1), 43-58. https://doi.org/10.67964/xvgz9972

Nur, D., Ibraya, N. S., & Marsuki, N. R. (2024). Dampak sosiologi digital terhadap perubahan sosial budaya pada masyarakat masa depan. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(2), 123–135. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i2.1518

Nuraya, H. (2024). Integrasi nilai toleransi dalam pembelajaran PAI. Pedagogik, 2(3), 459–466. https://doi.org/10.65311/pedagogik.v2i3.984

Nurlaili, N., Fitriana, F., Millah, C. U., & Nasution, E. M. (2024). Moderasi beragama di Indonesia: Konsep dasar dan pengaruhnya. Moderation: Journal of Religious Harmony, 1(1), 19–24. https://doi.org/10.47766/moderation.v1i1.2707

Parhan, Z., & Jais, A. (2026). Peran literasi digital dalam mencegah konflik keagamaan di media sosial. Al-Qolamuna: Journal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.71242/w279bd92

Prasetyo, R. A., Sidarta, D. D., Borman, M. S., & Subekti, S. (2024). Karakteristik tindak ujaran kebencian melalui media sosial. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 9013–9025. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14203

Putra, F. M., & Fauzi, M. (2024). Integrasi nilai-nilai moderasi dan toleransi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. FIKRAH, 8(2), 204–218. https://doi.org/10.32832/fikrah.v8i2.20616

Rahmat, A. (2022). Internalisasi moderasi beragama dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 55–66. https://doi.org/10.52434/jpai.v1i2.2691

Rohmawati, U. B., & Izza, Y. P. (2022). Internalization of religious moderation values in high school based on Islamic boarding schools. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 66–75. https://doi.org/10.33650/edureligia.v6i1.3655

Rosyadi, Z., Nu’man, M., Zamroji, N., Rouf, A., & Pratama, M. P. (2024). Internalisasi sikap moderat dalam perkuliahan pada mahasiswa di era milenial. SINDA: Comprehensive Journal of Islamic Social Studies, 4(3), 198–206. https://doi.org/10.28926/sinda.v4i2.1650

Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik di era digital tinjauan literatur. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42. https://doi.org/10.47945/alfikr.v10i1.378

Sari, R. P. (2025). Pengguna internet RI 2025 tembus 229,4 juta, Gen Z mendominasi. Cloud Computing. https://www.cloudcomputing.id/berita/pengguna-internet-ri-2025-229-4-juta?

Sulistyowati, S., Hikmah, N., Fitriah, F., & Sholeh, M. (2024). Internalisasi nilai moderasi beragama di SD Negeri 1 Sidorejo Kabupaten Kotawaringin Barat. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 134–144. http://doi.org/10.35931/am.v8i1.2896

Wafa, I. (2025). Penetrasi internet Indonesia konsisten naik, tembus 80% pada 2025. GoodStats. https://data.goodstats.id/statistic/penetrasi-internet-indonesia-konsisten-naik-tembus-80-pada-2025-jSGpJ?

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.

Zuchdi, D. (1995). Pembentukan sikap. Cakrawala Pendidikan. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.9191